关于小学教学总结9篇

一起学习网 2021-11-25 教学文档 教学总结 小学教学总结

【一起学习网 www.yiqigou.net】

小学教学总结 篇1

  转眼间,一个学期的教学工作结束了,为能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

  一、认清新课程改革的目标。

  从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  二、具体做法:

  1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇

  心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

  3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。 实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。

  4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

  通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,如何合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续保持,并争取更大的进步。

小学教学总结 篇2

  回顾本学期的科学教学工作,注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点,认真完成现将本学期工作总结如下:

  一、加强理论学习,不断更新教育教学观念

  1、继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念,以学论教。

  2、经常浏览《科学课》、科学视野网、科学探究网等专业刊物和网站,充分利用网络资源,不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平。

  3、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平,本学期共听课47节(含班会)。

  4、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

  二、做好课堂教学常规工作

  1、争取每节课前做好充分准备:

  (1)认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积极性。

  (2)了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

  (3) 精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容,我们只能自己开动脑筋想办法:①凡是仪器室原有的自然实验材料和用品,都拿来充分利用。②五年级学习《动物与环境》、《雨水对土地的侵蚀》时,我和范 老师到室外挖蚯蚓、土和草皮,做好课前准备。③学习《种子发芽实验》和《形状与结构》时,我到学校餐厅要来了绿豆种子和鸡蛋壳。④学校组织学生到太原迎泽公园科技馆游玩,一年级学生吃完棉花糖后剩下的一次性木筷成了我们眼中的宝贝,在六年级学习《框架结构》时派上了用场。⑤在六年级学习第三单元《电和磁》 之前,我要求学生大休回来每人带一节电池,最起码保证每个小组能有一节电池,有小马达的尽量带回来,以便充分进行实验探究,孩子们基本上做到了。

  2、确保课堂教学

  在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。

  (1)把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。

  (2)把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。

  在教学中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长, 由于学生之间的智力差异和学

  习基础不同,学生对科学知识的掌握能力也不同,从期中考试的答题情况可看出,学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能,所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。应针对学生实际情况因材施教,在抓好基础知识即科学课本知识,学生们共同提高的前提下,对不同程度的学 生做出不同的要求,对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力,使大家充分发挥自身的个性,施展各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能,,尽量创造机会让学生动手实验,通过实验

小学教学总结 篇3

  这学期,我继续担任四年级四个班的英语教学工作。从各个方面培养学生的英语学习兴趣,特别是四年级的学生,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上,拓展学生的知识面,下面是我在教学中的一些体会和对工作的总结。

  小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。

  首先、把握教材,掌握重点,突破难点。

  在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;把容易遗忘的单词在上课前重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩一些,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,学中玩。

  其次、了解学生,讲求方法,丰富课堂。

  在整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。要了解学生的基础情况,对于程度不好的学生,让他们从简单到复杂,体会到自己在一点点的进步,增强他们的自信心。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

  然后,多种评价,激发兴趣,自主学习。

  运用多种评价方式,小组评价,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一个客观全面的评价,让程度好的学生看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

  开展英语社团活动。利用每周四下午第三节课为社团活动时间,挑选对英语学习积极性高的同学在一起学习英语小故事,排练课本剧,培养学科特长生。英语社团的学生们在学中玩,在玩中学,进步很大,效果非常好。

  同时加强自身的学习、刻苦钻研,勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

  最后是自身的学习。

  在这学期里通过区里组织的公开研讨课,让我看到了自己的不足之处,吸取老师提出的宝贵意见,提高自己的教学水平。在这学期里我通过外出听课,让我增长了见识,学会了不少东西。

  回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,更多向其他老师学习,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

小学教学总结 篇4

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。比如在学习西门豹一课时,我设计了各队分角色表演这个故事,激发了学生读故事的兴趣,加深了对课文内容的理解,更让学生对故事中的人物形象有了更明了的认识!

  (一)、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。比如在学习27课卖木雕的少年我用课件展示赞比亚大瀑布作为导入,雄浑而壮阔的大瀑布一下子吸引孩子们的'注意力,然后再对写作背景做一简单的介绍,使学生很容易的融入了课文情境,这样学起来就很容易了。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在月球之谜的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中第一、和末尾自然段中的‘奥秘’、‘遐想’、‘谜’‘一连串’‘费解’这几个词就把月球的情况特点及神秘莫测都介绍给我们听了,她不愧是我们的邻居,我深深被他吸引。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习春天后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离学校领导的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

小学教学总结 篇5

  实习工作圆满结束了,回顾这一个多月的生活,感慨良多,从刚开始的不适应到后面的应付自如,从刚开始的困惑到后面的豁然开朗,从刚开始的辛苦到后面的轻松,可以说我们在不断地历练,不断的进步,不断的成熟,我们学习东西很快,短短的一个多月,我们都已初具教师风范,能很好的处理班级事务,能很好地驾驭一堂课,有点甚至不逊于高级教师。可以说实习让我们学到了太多东西,我们对教师工作也有了更深刻的认识,为我们以后从事教育行业打下了坚实的基础。下面我分几项内容详细谈一下我的实习工作过程。

  一,教学工作

  教学是实习中最主要的一个内容,实习的最主要目的也是为了能通过这两个月的实践,让我们在教学方面有一定的提高。主要包括以下四方面内容:

  首先是及时地向朱老师汇报各组的教学安排,以便她来听课和指导。全班同学的课,朱老师都仔细地听过,耐心地点评和指导过。对于我们来说,朱老师的意见是十分重要和宝贵的,往往会让我们有种"一针见血"和"恍然大悟"的感觉,顿时就明白了自己的缺点和漏洞在哪里。

  其次,安排好各组公开课的开展情况。在实习的这段日子,语文,数学,英语各门学科的教学我们都得到了体验。可以说,各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公开课,通过老师同学的共同听课,选拔,选出最后三位同学代表我们班上了最后三节汇报课,也得到了对方学校和大家的一致肯定。

  再次,及时地将学校一些教研活动和公开课的情况通知给同学。金师附小每周都有教师上公开课,这对于我们实习生来说是一个非常宝贵的资源。我们可以从老师们那里看到自己存在的不足之处,并且借鉴学习,以达到事半功倍的效果。

  最后,完成学校安排的一些额外的教学任务。在正常教学之外,学校还会临时安排给我们一些额外的教学任务,到别的年级代课,帮出差在外的老师上课等等,我们都及时将任务分配到各组,由组内协调安排好人员过去上课,并保质保量地完成各项教学任务。

  二,宣传工作

  宣传工作进展总体比较顺利,主要包括是负责实习中的文稿,照片收集,实习刊物和实习报告会的相关工作。每隔一段时间上传实习日志,每个人至少上传了4篇实习日志,都是每个人在实习期间自己的心得体会。

  照片收集方面。基本上在校活动照片都比较齐全,每一组专门有负责照片的同学,每周至少会上交每个人4张不同类型的照片。尽管一开始由于相机缺乏,个别小组的照片比较缺乏。发现这个问题之后,我们马上重新安排工作,由各小组宣传人员各自负责自己组的照片,最后问题迎刃而解。

  实习刊物方面。主要收集实习期间各个小组上传的文稿及各类活动照片,记录了我们实习中的酸甜苦辣,再现一张张充满童真的笑脸,让那精彩一刻成为永恒。

  实习报告会方面。实习报告会主要是向学院领导,老师和学弟学妹们汇报我们的实习成果,交流我们这三十多天来的实习经验。因此,我们宣传组要做的主要是将我们这三十多天来的实习体会浓缩在一起,以最简洁的言语汇报出我们最充实的实习生活。

  三,调研工作

  在调研这一方面,各个实习小组按照实际情况帮助实习学校的老师做课题,帮助实习学校教科室整理相关的科研材料,获得了老师和教科室主任的一致好评。另外,我们还做了教育调查,通过小组成员分工合作,每人设计一份关于《小学生家访态度》的问卷,由组长整理综合成一份问卷,然后再由组员修改,最后形成一份正式问卷。接着我们做了问卷发放,统计,分析的工作。这份调查报告是应实习学校的具体需要而做的,因为学校在作关于《家校合作》的课题,因此,我们也做了这个调查。

  四,后勤工作

  在后勤工作这一块,由于我们不住在实习学校,所以要处理的事情就相对少了很多,主要包括伙食,"办公室",收费和报销四方面。

  伙食问题。一到实习学校,首先要解决的就是大家的吃饭问题。我们咨询总务处后,了解到我们实习生是跟班吃饭。由于实习学校特殊的就餐方式,我们都是上午最后一节课匆匆赶到食堂,拿好工具,帮全班四十几位学生和指导老师分好饭菜,等待学生和老师前来就餐。

  办公室问题。由于我们的各项活动基本上要在自己班的教室进行,且学校也不能为我们提供一个办公室,所以教室后面的空地就成了我们的临时办公室了,改作业,听课,备课,与学生,指导老师交流都在那里进行。

  收费问题。最后两天和学校总务处核对了整个实习小组的午餐费用,根据每顿的餐费和实习填数,每人大约130元,最后汇总向金师附小财务处上交了2290元。

  报销问题。平时有许多杂事,如打复印教材,筹备实习答谢会等等。一般先由同学向班长和生活委员"申请"开支,有了口头"批示"后采购,并开出发票或收据,到实习结束后汇总报销。

  在工作期间,没有一个实习同学擅自离开自己岗位的。请假的人数和次数都很少,而且请假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期间,只有一个同学请过病假,是由于发高烧,实在坚持不住了。五六位同学请过事假,是由于要参加农村教育硕士推免的考核。很多同学虽然感冒了,嗓子哑了,但都坚持完成自己每天的实习任务。

  在实习即将结束的时候,我们搞了一个"展望未来,放飞希望"的主题答谢会,同学们抓紧一切空闲时间进行排演,虽然很辛苦,但大家没有一点怨言,最后给金师附小和教师教育学院的领导教师们呈现了一场异彩纷呈的晚会,获得了巨大的成功,也给实习学校留下了深刻的印象。

小学教学总结 篇6

  一、用瑞英精神凝聚学校。

  精神属于人文范畴,学校精神是学校团队人文素质的体现,是学校以人为本办学理念的果实。人要有气质才有魅力,学校要有精神才有凝聚力。因此,我们认为在整合几间不同类型的学校过程中,只有加强学校精神建设才能将不同教育理念的教师群体、不同学习习惯的学生群体真正融合为一体。

  瑞英小学是一所老校,她有近八十多年的办学历史,若干代师生在多年的教与学的经历中积累了不少“精髓”,并一代一代地传承下来。瑞英小学也是一所新校,她在近九年的校本课题研究中形成了不少瑞英教育“理念”,并在一定范围内产生了影响。正是这种传统的精髓和现代的理念才酿出了可贵的瑞英精神。这种瑞英精神就是:务实负责的传统精神、科研兴校的时代精神、开放包容的人文精神、活泼多元的进取精神。

  1、用务实负责的传统精神凝聚学校。这“实”、“责”两字尽显瑞英教育的人文关怀,是瑞英小学以生为本的教育理念的体现。“实”是指瑞英小学努力提升学生的各项素质,“责”是指瑞英小学着眼学生的身心发展。为了发扬这种精神。

  本学期,我们开展了《反对教师侵害学生权益备忘录》执行情况、班级建设六个民主化要求落实情况的问卷调查,目的是促进教师关爱学生,在学习中自觉地给予学生人文关怀。我们还两次对教师的教学工作进行全面检查,以落实学校有关教育教学工作要求,学生是否实实在在得到成长。在低年我们开展了游戏课间的探索活动,在三个校区我们推行了大课间活动,这些在一定程度上促进了学生的身心和谐发展,体现了对学生的关爱。

  2、用开放包容的人文精神凝聚学校。整合说到底是人的整合,即不同校区的师生能互相认同,而开放包容是认同的前提。瑞英小学在近几年的科研中培育了这种开放包容的精神,如打开校门请进各路专家、学者、同行,走出校门学习各方先进教育思想与经验,吸取各种不同教育理念为我所用……正是这种精神才使瑞英小学加快了理念更新的步子,站到了新教育研究的行列之中。在整合中这种精神加快了校区间的认同。首先我们善于倾听不同的声音,给有不同意见的人有发表的机会。然后我们分别进行交流,沟通。最后大家都理解、认同了。

  虽然这个过程长了一点,但是瑞英人开放包容的“大丈夫”胸怀还是令人感动的。在这方面教师代表、教代会、工会、学校和校区领导做了大量的工作。还值得一提的是教师合唱训练,它为我们开放的包容精神的传递提供了一个平台。我们的心在歌声中相应了,我们的情在演练中相融了,我们的人在笑语中相识了。可以说一首《放下三棒鼓、扛起红樱枪》把我们几个校区唱到了一起。

  3、用活泼多元的进步精神凝聚学校。为儿童成长服务的瑞英校园一直为创造一所活力四溢、活泼多元、朝气蓬勃的校园而努力。因为这样的校园才为儿童所向往,才有凝聚力。为此在整合中我们继续为此而努力。本学期我们成功地开展了体育节,开展了多种形式的群众性体育竞赛活动,召开了整合后的第一届校运会。成功地举办了艺术节,开展了多种形式的艺术活动,如唱“三歌”比赛、摄影比赛、征文比赛等。特别是一台“缤纷瑞英,欢乐校园”的艺术节暨迎新春联欢晚会为瑞英的家长、教师、学生带来无限的欢乐。

  在“瑞英精神大家谈”的讨论会上,全体教师对瑞英精神作了许多的补充,使其内涵更丰富。有的结合自己的工作实际谈如何体会与落实瑞英精神;有的谈建议学校如何在学校工作发扬瑞英精神;有的谈如何使瑞英精神与当代教育新理念相结合。瑞英精神的提出是对瑞英教育的一种完善,一种提升。我们相信,在共同校园精神的感召下,我们一定会战胜整合过程中的各种困难,新的瑞英小学务必再造辉煌。

  二、用瑞英理念提升学校。

  整合学校是为了提高质量、提升学校,否则学校整合就变得没有意义了。瑞英小学的整合其目的是为了提高学校的教学质量(尤其是桂馨校区),是为了提升学校的教育水平(尤其是发展瑞英的特色教育理念),而这确实任重道远,异常艰难。面对整合,一边是领导的要求、社会的期待,一边是综合质量降低、优质生源缺乏。我们的整合能成功吗?但只能成功!面对这些我们瑞英人没有自卑、更没有放弃,一学期来我们从领导到教师在收入降低、压力增加的情况下扎扎实实地苦干了一个学期,在瑞英理念的指引下取得了较好的成绩。

  1、努力提高教学质量。在调研的基础上我们本学期从如下几个方面来提高教学质量。

  首先是加强学藉管理。教师对学习落后学生的转化受制于两个方面:一是差生的数量,二是落后的程度。如差生面太大教师的辅导就很难符合个体的形成与内化规律;如果差生的程度很深促进其形成与内化的时间就会增长。正因为如此,小班化教学有利于学生素质的形成与内化已成为共识,有条件地地区与学校都在推行小班化教学。桂馨校区的教学质量质低的一个主要原因是在班额偏大、基础不好、条件差的情况下没有原则的过多地接收插班生,不断地加大差生面。所以本期我们严格了插班生管理制度,坚持由学校统一管理,对班额偏大的班原则上不安排插班生,对没有特殊理由的而且成绩差的学生也原则上不予接收。学校对学藉实行网上统一管理,杜绝了管理漏洞,严禁任何人私自安插学生的情况发生。

  其次是加强年段达标过关验收制度。瑞英教育理念认为优与劣、好与坏都有一个形成过程,都是一种积累,也是一种内化。智能素质的形成与内化更要落实到各阶段,形成阶段达标验收制度。学校的质量管理要落实到各年级,各学科,各位教师。在一定程度上,产生一个差班、产生一个弱科就会影响一个学校的声誉,就会影响一个学生或一批学生的一生。所以说:教育的错误是不可以原谅的。我们的教师要有这样的意识:这个班不能差在我手里,这个学科不能差我手里。为此本期我们反复强调要尽快制订质量过渡标准,进行阶段质量达标验收,逐渐增强了教师们的这种意识。为此我们还分校区、分科组开展了如何提高瑞英教学质量的大讨论,让教师们分析自己的教学、提出自己的设想。

  再次是分类引导学生正确学习。学生是一个个不同的生命个体,他们是“独一无二”的,只有根据他们的个性进行学习,“形成与内化”的效果才理想。本期我们分类型召开学生座谈会,倾听他们的声音,了解他们的情况,激励他们学习。在桂馨校区召开学生座谈会时,我们发现学生的学习行为、学习态度是影响他们学习质量的一个重要问题。考虑到桂馨校区的差生面大,我们专门制订该校区的学生辅导计划,从辅导的时间、家长的配合、学校的参与等方面做出了具体的指引,应该说桂馨校区的大部分教师在本学期花了大的精力对学生分类辅导,只要坚持下去就一定会取得效果。具体情况学校进行了检查评估。另外对一些特殊学生学校也给予了一定程度的关注,要求学校及校区主要领导对亲自参与各校区特殊学生的教育工作。

  最后就是加强了英语教学的管理。英语科来说三个校区都有没有优势,一直是影响学校综合质量的主要原因之一。本学期学校与教师根据英语学习的特点做了不少的工作。狠抓紧了听力与综合训练,更换了用于听力训练的录音机,改变了以前单一的听力训练方式,重视了综合训练在英语学习中的作用,慎重地选择了综合训练内容,更重要的是加强英语教学的领导力量,提出了有效的英语教学管理工作意见。还专门召开了桂馨校区的英语教学工作会议,提出了一些要求,解决了一些实际问题。

  2、努力提升教育理念。瑞英的理念简单地说就是为学生素质形成与内化服务,即从支配学生学习到服务学生学习。为此我们提出了:“走近儿童”的德育策略与“让位.引悟”的教学策略。

  第一,努力提升“让位·引悟”的教学策略。为了让花溪校区的教师准确地掌握“让位.引悟”教学策略,为了让桂馨校区的教师完整地了解“让位.引悟”教学策略,学校在召开英语、语文、数学教学工作会议的基础上分别出台了《关于加强英语教学提高英语教学质量的意见》、《建设品牌学科

  铸就瑞英特色——关于加强语文教学进一步提高语文教学质量的意见》、《改革数学教学建设特色学科——关于加强数学教学

  进一步提高数学教学质量的意见》等三个指导性的意见,比较全面地将学校关于三个学科教学的新理念与新策略作了一个全面的介绍,这是学校“形成性内化教育实验研究”课题的成果性的东西,进一步提升了瑞英教学理念。

  同时还以课堂为中心进行研讨,分别开展校长课、主任课、中层骨干课等不同形式的实验示范课,这些课集中地体现了学校教学新理念,尤其是一些跨校区借班上课的研讨课所起的作用更大。各科组的教师也按照科组计划开展形式多样的课堂教学研讨。学校为了总结课堂教学研讨的情况,在期末以科组的优秀课调研的形式召开课堂教学研讨会,每个科组一堂课共六节,经过评比有三节课获得一等奖,三节课获得二等奖。在这些活动中涌现出了不少好的课,更为可喜的是一些青年教师成长很快。

  大科组活动对传播与提升教学理念也起到了很大的作用。考虑到校区距离较远每周的教研活动都集中在一起有困难,为此本学期学校施行了每月一次的大科组活动,即每月集中搞一次跨校区的教研组活动。这些活动或听课评课,或集体学习,或专题研讨等。桂馨校区的教师说:整合后学习机会多了,特别是能经常听到许多很实际但又是很好的课。

  按照学校实验工作的常规要求,本学期我们继续抓了教师的专业专题学习。语文教师是学习文学常识,数学教师是学习数学思想方法,英语教师是学习即兴口语表达,综合科组教师是学习如何激发学生学习本专业的积极性。经过期末组的教师期末考试,教师们的学习成绩非常理想,高年语文教师人平94.5分,最高分99分,最低分85分,低年语文教师人平90.4分,最高分96分,最低分77分;数学教师花溪校区人平95.8分,最高分100分,最低分88分,桂馨校区人平90.1分,最高分99分,最低分73分;英语教师人平83.8分,最高分88分,最低分75分。综合科教师人平分84.6分,最高分93分,最低分76分。教师带头学习,教师用学习影响学生学习,教师是学习的示范者,要做学习型教师是瑞英教育理念的基本内容之一。

  为了调动学生的学习积极性,学校还开展了多种形式的学习竞赛活动,让学生学习特长得到激励,兴趣得到培养。开展的竞赛有语、数、英综合能力竞赛,阅读竞赛、计算能力竞赛、作文竞赛、单词竞赛等。另外,学校还开展读经典的活动。读经典能滋润儿童的心田,同时能教育儿童不忘中华文化的根,这是人文教育的一个重要内容。

  第二,努力提升“走近儿童”的德育策略。“民主化教育”是学校走近儿童德育策略的主要内容之一,本学期为了让民主教育走进班级,走近儿童,学校每月进行一次专项民主教育问卷调查。这项工作拉近师生的距离,改善了师与生,教与学的关系。

  激励教育是儿童最能接受的教育方式,因此本学期开展了瑞英之星现场报告会和大队干部竞选活动。报告会从瑞英之星中选出三名代表到三个校巡回演讲,即为同学们提供一学习榜样,也激励了报告者。大队干部竞选活动是实现竞争激励的好方式,用特长表演、竞选演讲等形式进行竞选本身就是一个学习活动,本学期花溪校区通过竞选产生了新一届的大队干部,以后其它校区也要开展。本学期请残疾行者尹小星来校为学生做专题报告的活动是一大亮点,一个残疾人现场以身说教,事迹感人,极大地激励了各校区的学生,报告后不少学生争相购买尹小星的专著就是一个说明。以后要多为学生举行类似的“名人报告会”。

  家庭教育远离儿童是教育的重要问题,严重地影响了学生的学习质量。为此本学期学校在整合过程中我们注重对家庭教育也进行整合。首先是成立了新的家长委员会。本届家长委员会来自于各校区的家长代表,共三十六人组成。经过选举还产生正副主任十名(其中名誉正副主任三名)。本学期还成功地举办了一场家庭教育专题报告会,由陈忠联教授主讲:《将成功传给下一代》。报告会收到了家长的高度评价,一个半钟的报千告会鸦雀无声,时不时还响起掌声和会声的笑声,会后几百本资料一购而空。家长开放日活动让家长听课,参加座谈会。家长们非常积极地参加,总体上比历届开放日活动参加的家长要多。不少家长向学校提出了不少合理化的建议,校长室将这些建议分类进行了整理,《来自家长的赞赏》给了学校与教师极大的鼓励,《来自家长的建议》让我们了解了许多工作不足。通过这些活动让家长接受了不少的先进的家庭教育理念,收到了很好的教育效果与社会效应。

  本学期学校以一种全新的方式召开学校德育工作会议,主题是:家长眼中的优秀班主任。会议上由三位家长代表作了发言,他们联系孩子所在班的班主任谈了他们对班主任工作的想法,效果很好。一是由家长来肯定我们的班主任工作,比较自然,在一定角度上来讲排除了学校的习惯势力干扰。二是会增强班主任接受家长监督的自觉性。

  有理念的教育才能培养出有思想的新一代,有理念的教育才能真正为中华民族的伟大复兴做出贡献。我们瑞英教育要不断地更新自己的理念,亮出自己的关于教育的独到观点,形成自己的特色。

  三、用瑞英制度规范学校。

  因原各校区各属于不同的学校,必然会有不同的学校管理制度。整合后作为一个学校这些基本的制度必然要统一,这样才能实现规范管理,才能叫做学校整合。在制度统一的过程中,我们采取循序渐进的原则,如果一步到位,会引起不良的排斥反应,结果是适得其反。本学期我们着重抓好以下几类制度的建设。

  1、教学与学习的制度优先推进。学校以教与学为中心,教学与学习方面的制度属工作范畴,重要且因与教师的切身利益无直接关联,认同心理比较强,所以推行起来比较容易。为此学校在开学不久就制订与推出了《班级管理的具体要求》、《瑞英小学教师课堂守则》、《瑞英小学学习常规》等制度,并在之后不久就下到课堂进行检查。这样很快就统一了教师与学生的要求,使教学工作尽快走上了规范化、一体化的轨道。瑞英的教学与学习的管理理念就在这些制度的推进中渗透到了各校区,受到了家长的好评。与此同时我们将《瑞英小学形成性内化教育实验研究操作手册》发到每个教师手中,这些软性制度由于需要更新理念才能理解与认同,所以本学期只做隐性推行,不做显性检查。

  2、评价与工资的制度民主推进。这些制度与教师的切身利益相关,且在整合之初教师们对这方面又特别敏感,所以采取民主式的弹性推进策略。在工资分配制度方面因为各校区整体上都是在教育组的原则下制订的,因此差异不大,但对比起来原瑞英小学的分配制度不同类型的教师之间差别相对小些,有利于调动大多数人的积极性,因此从十月份起就按这个分配标准统一了三个校区的教师工资分配方案。虽然也有不同的声音,但还是得到了大多数人的认同。事关评价方面的制度本学期有两项:一是桂馨校区教学质量过渡标准,二是优秀教师评比方案。这些制度是经过民主程序推进的:校长室写出初稿,交行政会议多次讨论形成征求意见稿,然后交由教职工代表大会讨论。基于多种原因,这些制度各方面认识存在很大的差异,所以在表决时没有通过。为此学校由工会出面,将教工代表按校区分成两组,各组民主选出正副组长三人,在分组讨论的基础上由组长提出书面意见稿。在接到各项小组的书面意见之后,校长室进行了讨论,对征求意见稿进行了较大的修改,并再次与各组长进行沟通。由于教工代表的各条建议都有不同程度的采纳,又是以试行的形式成文,因此达成了共识。在其它有关福利制度方面学校也是坚持民主协商的原则,在听取各方面意见的基础上,提出方案,再与各方面沟通。

  3、安全管理方面制度正常推进。按照上级要求学校选派了一名安全注册主任参加培训,目前注册安全主任已持证上岗。学校加强了安全管理,完善了层级责任制度,健全了重大事故应急预案;对学校的安全设施进行了多次自查;加强了学校内的交通安全管理,规范了校内车辆行驶与停泊制度;开展了消防安全进校园的教育活动;健全了学校安全重大活动检查与会议记录;聘请了学校法制副校长;在校园网上开设了“学校安全”专栏;积极开展了传染病的防治、专题教育等工作;进一步加强了食堂卫生管理工作。因此学校在多次上级安全工作抽查中获得了好评。

  但:学校总务工作有待加强;校区间教学质量差异仍然很大;队伍建设工作任务还很重;复合型校区的管理机制还有待完善;教师待遇在整合之后下降,影响了教师的积极性。

  新学期学校工作的基本设想:

  一是继续抓好学校整合工作。为三年内实现初小部与高小部分设两个校区的目标整合目标做好准备,并使质量得到较大的提高。

  二是继续抓好科研兴校工作。特别是按照“小学素质教育的教育载体设计与实现方式”课题研究纲要的要求完成各项研究任务,并通过这项研究不断地深化形成性内化教育实验课题研究,丰富瑞英教育理念,提升瑞英教育质量。

  三是加强教师队伍建设,特别是骨干教师队伍建设和领导班子的建设,为学校整合提供强大的师资保障。

  四是以课堂为中心改进学校的教学工作。继续开展多种形式的课堂教学研讨活动,用科学的教学方法来提高课堂教学效率,来提升教师的教学水平,来提升学生的学习能力。

  五是推进新校区的建设,配合有关部门搞好校区的各项配套建设,搞好新校区的校园文化建设。

  六是改善办学条件,推进现代教育步伐,尤其是多媒体平台的建设。

小学教学总结 篇7

  忙忙碌碌的一学期又过去了 。本学期我校继续以青铜峡教研室教研工作为指导,以中心学校工作为切入点,立足我校教育发展的实际,以课堂教学为中心,以提高教育教学质量为重点,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,使学校的教育教学工作又有了不同程度的提高。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、抓好理论学习,不断更新观念

  一个教育者的成功取决于自身不断的努力,取决于不断的学习。只有不断的学习,你的视野才宽。古人云:“会当凌绝顶,一览众山校”作为一名教育工作着,只有站在一定的高度,才会发展,才会创新。因此,本学期,学校仍要求每位教师制定学习计划。根据中心学校的安排,每位教师完成了近一万字的“实践科学发展观”笔记,并撰写了七篇学习心得。通过学习,各位教师的理论水平提高了,大家一致认为:学校实践科学发展观就是要以学生发展为本,实事求是,树立以学生终身发展的思想。并把这种思想意识在自己的教育教学中逐步实践,逐步渗透。取得了良好的教育效果。在此基础上,各位教师又利用课余时间学习有关教学方面的书籍,整理了近两千字的业务学习笔记。作为教师对自己的专业不能满足于“给学生一碗水自己要有一桶水”的关系,而应当是“给学生一碗水自己要有长流水”的关系。也就是要源源不断的有源头活水注入,才能对学生起到很好的引领作用。正是这种原因,对教师的学习才常抓不懈。

  二、抓好教学常规管理,提高教育教学质量

  1、加强教学常规管理。

  本学期我校继续全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度备课内容上课,不开无轨电车。提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,没有体罚和变相体罚学生的教学行为出现 。

  开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,学期中组织考评小组成员对教师的教案、学生的作业、多媒体课,教学工作手册等进行了检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况,做好督导工作。

  2、做好教学质量检测。

  强化质量意识,充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科把把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务作为教学工作的重点。结合上年度考试情况,学校对薄弱环节(年级学科)进行跟踪调查。采取多种方式进行质量分析。并对期中中心学校检测的科目,对检测的情况进行全面的总结,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。争取在期末考试中取得好的成绩。

  3、注意特长学生的培养,组织课外兴趣小组。

  本学期继续加强对特长学生的辅导,学校有杨丽艳老师担任书法兴趣小组的辅导老师,杨老师每周三两节课后活动一次。从活动中学生们了解了我们祖国的文字博大精深,他们爱上了书法,从活动中他们也真正体会到了我校的校训“一笔一划写好字,一生一世做真人”的真正含义。通过活动学生学习的积极性提高了,作业干净整齐,还涌现出像马超凡、马馨婕、王若宇等小小书法家。学期末组织了书法比赛:马超凡、马馨婕等同学获得了一等奖,张璐、王若宇等同学获得了二等奖,王玉新、李金国等同学获得了三等奖。活动的开展有力的推动了学生写好字的兴趣。为了培养学生各方面的能力,我们将继续开展各种兴趣小组。

小学教学总结 篇8

  本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。

  立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年,是充满艰辛的半年,这也是收获喜悦的一学期,现将有关方面总结如下:

  1、热爱并忠诚于人民的教学事业。

  教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。

  2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。

  根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  3、增强上课技能,提高教学质量。

  使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

  4、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。

  以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。

  5、真批改作业:布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  6、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。

  在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。

小学教学总结 篇9

  一学期马上结束了,觉得这一学期过的很快,也很充实。大家都在忙忙碌碌的工作中。虽然时间短,我个人的收获也颇多。

  本学期,我继续担任一年级一个班,二年级五个班,三年级一个班的教学工作。与其他英语老师相比,我只教一个考试班,压力会比她们少很多。总结本学期的教学工作,一二年级是小学低段年级,我注重培养孩子的英语学习兴趣,让学生喜欢上英语,对英语有所了解。同时让他们也感受到快乐英语的学习氛围。通过教授英语歌曲,简单的英语单词,问候语以及课堂的一些英语小游戏,让学生感受到英语的乐趣所在。对于三年级,不再只是了解英语的过程,而是掌握本册课本的重点单词,句型,以及做题方法。由于是新教材,根据课标要求,借住教参,光盘以及老师的共同备课,把握教材的重难点,能够听、说、认读本册的重点单词与句型。通过本册的英语学习,让学生在一些简单的实际情景中学会用英语去表达自己的情感和感受。

  现就结合本人的工作实践,谈谈我在教学中的得与失:

  在本学期里,自己又多了一些教学经验,通过两次的公开课,认识到自己的不足之处,同时也收获了一些宝贵的经验。在英语课堂上要创设浓厚的英语学习氛围,注重激发学生的学习兴趣,认识到学生是课堂的主体,让学生多听,多说,多做,多练,老师及时的纠正学生的错误。无论是哪个学生的表演欲都很强,都希望他人看到自己的闪光之处。应该让学生多参与一些英语游戏,不仅复习和巩固了所学知识,也调动了课堂气氛,同时也增长了学生学习英语的自信心。在实际情景中进行教学,让学生更容易去理解所学内容,也容易记忆。这些是我今后需要努力的方向。在教学中通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。有时候觉得感染力的作用很大,在低段教学这种感触很深,由于是一二年级,初次接触英语这门课程,他们会充满好奇,课堂气氛会很活跃,学生的这种热情会感染到老师。现在在夏季,天气比较热,很容易会觉得没劲,这时候老师的情绪会带动整个班的学习状态。

  在英语课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会

  以上是我对这一学期的工作总结,我还存在着一些不足之处,上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣;要求他们课后及时补差,并进行检查;努力培养他们的英语学习方法;对学生多沟通、多鼓励、多关心。创设情景,让学生得到广泛的实践。要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。认真分析教材,分析学生,把握重点,积极教学。

  精选小学教学总结集合9篇

小学教学总结 篇1
  一个学期的校本课程又结束了,回想本学期的教学,有苦也有乐,经过对校本课程的总结,我也找到了今后努力的方向,有了自我的看法与认识。  1、学生现状分析  本学期我带的是四到六年级的计算机课程,这学期参加校本课程的学生共有22人,这些学生基本上是新的学生,并且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的分配,高年 ...... 阅读全文

关于小学教学总结9篇】的相关文章:

有关小学教学总结汇总六篇

有关小学教学总结范文集锦八篇

小学语文教学总结汇总9篇

关于小学美术教学总结集合5篇

关于小学数学教学总结汇总六篇

实用的小学教学总结模板集锦9篇

小学数学个人教学工作总结

小学语文教学总结模板汇总10篇

小学教学总结模板合集八篇

有关语文教学总结模板合集8篇

六年级班主任第一学期的教育教